作者:佚名       来源于:家长学院

《培养良好的学习习惯 》教学反思

五年级上册的《培养良好的学习习惯9》共分两个部分:其中第一至三页为“不动笔墨不读书”;第四、五页为“随时使用工具书”。教材均用图片直观地给学生展现了教学内容。在理解上没有太大难度,重要的是引导学生认识到“读书做笔记”和“使用工具书”的好处,只有这样学生才会自发地这么去做,不然就只是纸上谈兵,流于形式了。

这节课只是一个引子,让学生认识到“读书做笔记”的重要性和“使用工具书”的必要性。这节课重点讲了“读书做笔记”的方法和益处。在引导学生讨论“如何读书做笔记”时,学生们从以往的学习经验中得到了启发,大家七嘴八舌说出不少,概括起来主要有以下几点:1、可在书中进行批注,也看到妙词佳句可以摘录。2、如果看到令自己感动的地方,也可写下的见解和感悟等。在上课时我引导学生观察课本上的图或教学挂图,通过启发引导和交流讨论,弄清本册教材对学习习惯养成的要求,本学期读书做笔记的重点是学习写读后感;关于随时使用工具书的习惯,本学期的培养重点应放在“随时”上,重视“随时”,抓住“随时”,这样才能让学生才能真正地拥有这一习惯。

学习习惯的养成,仅有说教是不够的,应该紧扣教材内容,对学生进行有关方面的指导。并在具体的学习实践活动中反复操练,使学生体验到收获的愉悦,从而促进学习习惯的养成。在这几天的课堂上,我就一直要求学生能自觉做笔记,把老师课堂上所讲的重点内容,记录在书本上,书上的重点词语、句子、段落都应该有相应的标志。(上学期所学得读书做笔记联系了起来)。

“滴水穿石非一日之功”,良好的学习习惯不是靠这一节课就可以养成的,这还需要我们在平时的学习生活中多加注意,多加指导。




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